眼下最熱的就是卡塔爾世界杯。作為歷屆世界杯的深度參與者，著名體育主持人劉建宏在繁忙的世界杯轉播籌備期間來到威爾會客廳，與威爾文教總經(jīng)理常莉一起聊聊元宇宙時代，教育內容呈現(xiàn)的變與不變。

本期會客廳嘉賓

本期會客廳主持人

元宇宙時代，教育內容呈現(xiàn)的變與不變

# 技術發(fā)展帶來視覺呈現(xiàn)新機會 #

Lily：

在中國，既懂足球又懂元宇宙的，我認為劉建宏老師是第一人。劉老師目前正忙于籌備2022卡塔爾世界杯的轉播和講解工作，所以在百忙之中能請到劉老師來威爾會客廳，我們感到非常榮幸！

接下來正式進入我們第一個話題：技術發(fā)展帶來視覺呈現(xiàn)新機會，先請劉老師跟我們談一談。

劉建宏：

在我們小時候，最大的愿望就是家長能讓我們天天看電視，因為電視里的內容實在是太精彩、太好玩了，一分一秒都不想錯過，這就是視覺給人的一種強大的吸引力�，F(xiàn)在的小孩子們呢，人手一個Pad，玩游戲、看視頻等等，能專心致志玩很長一段時間。由此可以知道視頻和視覺對人的這種吸引力，不管過了多少年都是一樣的強大。那么今天當我們提出元宇宙這個概念的時候，我認為這是教育的一種新形態(tài)。

元宇宙，我們可以稱它為工具，也可以視它為工具和內容的結合。但毫無疑問，它是老師教授知識、學生學習知識的一種新的途徑、新的方法，是內容、形式、技術更好的一種結合。元宇宙教育的優(yōu)勢在于它是立體的視覺呈現(xiàn)，讓我們在接受知識的時候更高效、沉浸感更強。

 # 技術助力教育內容呈現(xiàn)新實踐 #

Lily：

威爾文教在做的是虛擬現(xiàn)實教育，所以我們能更深的感受到技術給教育行業(yè)帶來的翻天覆地的一些變化。那么第二個話題，我們就來聊一聊技術在助力教育內容呈現(xiàn)方面有哪些新的實踐。

視頻是威爾文教K12超感課堂中的一節(jié)內容--《魚》，采用3D建模技術構造的深海場景，學生通過佩戴VR終端設備，便可置身虛擬的海底世界，身臨其境的感受海底的環(huán)境，了解海底生存的生物種類，還可以自主的探索不同魚的身體結構特征，更直觀地了解魚類的相關知識。

我們還有思政、黨建系列課程，將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、習主席的重要講話以及革命圣地等內容，通過全景渲染技術讓學生們沉浸式接受紅色教育。

此外，我們還有職高教的實訓中心、實訓終端和編輯器，可以讓學生和老師們參與元宇宙教育的創(chuàng)造，虛實共創(chuàng)。

以上，是我們威爾文教在技術層面上對教育實踐的一些助力，接下來請劉老師分享下您所在的技術領域是如何助力教育內容呈現(xiàn)的。

劉建宏：

我們現(xiàn)在做的這套革新的直播工具，可以讓我們普通人、普通機構都能夠擁有更好的直播能力去呈現(xiàn)自己的內容。運用到教學中，也一定可以讓孩子接受知識更快、體驗感更好。

技術助力是非常重要的。任何一個行業(yè)，要它發(fā)生根本性的改變，就一定要寄期望于技術的革新。只有技術的革新或提升才能夠給我們的這個行業(yè)帶來真正的變化。元宇宙在我看來就是互聯(lián)網(wǎng)向下一個階段發(fā)展， web 3.0 之后的技術分枝。

# 聊一聊做好產(chǎn)品的初心和目標 #

Lily：

作為教育企業(yè)，威爾文教的初心就是讓孩子們在看到我們的課程內容時能呈現(xiàn)像視頻里那樣的“哇塞”狀態(tài)。威爾文教的目標是在當今元宇宙時代背景下，無論在中國還是在全球，都能夠提供最領先的虛擬現(xiàn)實學習體驗。

未來的元宇宙，到底有哪些學習空間？

那接下來就有請劉老師給我們講一講從做足球節(jié)目到做一款科技產(chǎn)品，您的初心和目標是什么？

劉建宏：

說到做好一個產(chǎn)品的初心和目標，我先簡單跟大家分享一下我這次科技創(chuàng)業(yè)的邏輯。

八年前離開央視進軍互聯(lián)網(wǎng)，我的目的是想學習一下互聯(lián)網(wǎng)的核心邏輯和核心規(guī)律，在進入到當時的樂視體育之后，我很快就發(fā)現(xiàn)一些問題：我們在視頻生產(chǎn)、視頻直播、視頻制作上成本太高。我們原有的電視邏輯，那些系統(tǒng)，那些工具都太笨重了，而且能夠使用那些工具并能用其生產(chǎn)內容，生產(chǎn)視頻的是很小的一部分人，幾近壟斷了這個行業(yè)。這些痛點使我們不能像他們一樣生產(chǎn)內容。彼時， AlphaGo大戰(zhàn)李世石，使我意識到我們完全可以有一條新的路徑，用人工智能去替代復雜的人力，再用云、5G和一些軟件去替代原有的硬件，從而生產(chǎn)出一套能夠幫助大家快速生產(chǎn)自己的直播、短視頻的工具，然后我們就開始沿著這條路開展工作了。

在別人看來，我這樣完全是“串賽道”了，但實際我從 1986 年開始學習廣播電視新聞起就接觸視頻和視頻生產(chǎn)，到現(xiàn)在36年時間過去了，我一直都沒有離開視頻生產(chǎn)這條賽道，區(qū)別是我由一個“廚師”變成了一個“廚具的生產(chǎn)商”。作為一個“廚師”，當某個工具用起來不順手的時候，我要革新這個工具，使其讓我和所有廚師用起來都更順手，從而提升效率。

所以說，我認為做好的產(chǎn)品的初心就是一定要能為全社會創(chuàng)造價值。能不能幫助用戶真正地解決痛點？能不能幫助用戶更好地節(jié)約成本？能不能幫助用戶更好地創(chuàng)造價值？如果能夠做到這些，我認為這個產(chǎn)品就是能為社會創(chuàng)造價值的，也一定是有很大市場前景的。

那么做好的產(chǎn)品的目標就是通過新技術、新模式把這個產(chǎn)品越做越好。用云、軟件、人工智能等新技術去重新定義我們的行業(yè)，賦能給全社會。在過去的幾十年里，所有成功的企業(yè)或成功的產(chǎn)品基本上都是延續(xù)了這樣的一條思路，就是讓全社會去享有更大的便利。

Lily：

非常認同劉老師的觀點。產(chǎn)品不同，但做好的產(chǎn)品的初心和目標是相通的，就是用產(chǎn)品創(chuàng)造社會價值。在利好政策不斷出臺的大背景下，大家一定要彼此協(xié)同、彼此鏈接。我們將以劉老師為榜樣，做好的產(chǎn)品，去影響更多人、服務更多人。

初心不變,路徑在變;目標不變,方法在變。