高職院校擔任著為社會打造工匠的重任

教育信息化建設浪潮下

越來越多高職院校正在運用信息化手段

提升教學能力和教學效率

近期，蕪湖職業(yè)技術學院攜手科達等企業(yè)

建設多間智慧教室，實現(xiàn)常態(tài)化錄播

建立校本資源庫，實現(xiàn)校本資源沉淀

學：有了“視頻圖書館”

蕪湖職業(yè)技術學院是全國首批、

安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校

為更加暢通學業(yè)提升通道

學校在教室部署了科達智慧教室系統(tǒng)

能夠在老師無感知的情況下實現(xiàn)自主錄課

學生課后可以通過多種終端

在統(tǒng)一的在線學習平臺上

不僅能夠復看老師的上課過程

還能點播課堂，學習不同專業(yè)課程

遇到疫情等突發(fā)狀況

通過科達智慧教室系統(tǒng)

師生可“跨時空”開啟“云課堂”

目前，南校區(qū)東一樓及北校區(qū)機械學院

近40間教室已完成智慧改造

教：不改變原有習慣

通過對接教務處的排課系統(tǒng)

科達智慧教室系統(tǒng)能夠自動運行和關閉

無需老師進行任何操作

而且科達老師智能跟蹤攝像機獨特的外形

減少了被監(jiān)控的壓迫感，老師上課更自在

除常態(tài)化錄播功能外

整套系統(tǒng)還可用作電子考場、教學督導

便于其他教學管理工作的開展

享：沉淀特色校本資源庫

在信息化建設過程中

蕪湖職業(yè)技術學院尤其注重校本資源積累

運用科達融媒體平臺

學校搭建了視頻資源平臺

目前實現(xiàn)了全校66000余條師生數(shù)據對接

3500余條課程數(shù)據對接

校管理員、師、生不同賬號權限管理及使用

視頻資源平臺為學校慢慢沉淀具有本校特色、

適合本校學情的校本資源庫提供了技術支撐

圖片

基于科達智慧教室的教學管理

不僅提升了職業(yè)學校學生學習興趣和主動性

也逐步為學校積累了大量的教學資源

為職業(yè)教育的課堂教學注入新的活力

未來科達將持續(xù)深耕教育行業(yè)信息化建設

讓視頻科技惠及更多學校