慈母手中劍，游子身上劈

這大概，是不少家長(zhǎng)輔導(dǎo)功課時(shí)的常態(tài)

平日里的母慈子孝

都是寫(xiě)作業(yè)之前的歲月靜好

總是消散于翻開(kāi)課本的瞬間

陪讀的難，不僅僅停留在精神層面

更上升到了“肉體”層面

蘇州一位爸爸在為孩子輔導(dǎo)功課時(shí)

就因?qū)掖稳滩蛔∨淖琅��?/p>

硬生生將自己的手拍到骨折

事后只能不斷安慰自己

“陪寫(xiě)作業(yè)，淡定最重要”

可能是受到這位家長(zhǎng)的“啟示”

杭州一位老爹

就采用了非常硬核的輔導(dǎo)方式

在為孩子講題之前

先將自己的雙手綁了起來(lái)

不僅防止拍桌傷害自己

更避免自己血壓升高

忍不住對(duì)兒子上演全武行……

當(dāng)然，并不是所有家長(zhǎng)的情緒管理

都像上面這位老爹一樣硬核

西安一位家長(zhǎng)就因?yàn)榭刂撇蛔∏榫w

硬生生被兒子起到心肌梗塞

被送到醫(yī)院做起了搭橋手術(shù)……

事后出院家長(zhǎng)終于大徹大悟

“想來(lái)想去命重要，作業(yè)什么的就順其自然吧”

單詞千萬(wàn)條，讀音第一條

口音不到位，家長(zhǎng)兩行淚

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