AR/VR/MR等新技術在教學市場的探索不斷深入。以同輝信息為代表的一批企業(yè)率先提出“教學科技從多媒體到超感時代”的跨越與革命。但是，眾多實踐表明，簡單的增加VR等新設備并不能驅動教育過程的改變。因為“超感教育”的秘訣實際在“超感設備”之外。

VR教育——以資源為主的項目運作‍

VR虛擬現(xiàn)實設備用于教育市場的意義主要有三個層面：首先是讓傳統(tǒng)的平面知識立體化，并與互動技術結合，構建更為直觀地知識體系和感知過程；第二是，借助VR設備規(guī)避傳統(tǒng)實驗室、戶外教學活動的安全隱患，滿足那些不具有“教學實驗條件”的科學過程的“真實”再現(xiàn)教學；第三是，VR等設備帶來的現(xiàn)場性是超越時間和空間維度的，這種設備和技術系統(tǒng)可最低成本的完成“跨時代和地域”學習體驗。

從以上的三點中，可以總結出一個基本的經驗：即VR教學過程的實踐意義究竟，并不取決于VR硬件設備，而是取決于這個設備之上承載的“內容”。——如果不能建立一個可用的內容服務體系，VR等硬件設備不過是“高昂”的擺設。而VR設備到底能創(chuàng)造多少使用價值，則基本由用戶占有的內容資源體系來決定。

“在工程商顯領域，VR是一個非常獨特的解決方案類型——它的應用過程必須依賴你的‘后臺’服務能力”。恰是因為認識到VR作為大屏產業(yè)的新科技，與傳統(tǒng)“平面屏幕”的巨大不同之處，同輝信息率先布局了“專業(yè)VR解決方案服務”平臺威爾互動，并以此作為虛擬現(xiàn)實業(yè)務板塊技術創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、應用創(chuàng)新和市場落地的支點。

威爾互動作為專業(yè)平臺的意義主要體現(xiàn)在兩個層面：一方面是聚焦專業(yè)領域、獨特技術、差異化需求，形成向上的突破力；另一個是發(fā)展專業(yè)的面向客戶和市場的解決方案，搭建獨立完善的硬件、軟件和內容服務資源體系，形成橫向的綜合業(yè)務能力。例如，在VR創(chuàng)客解決方案中，威爾互動提供依托云技術的大量3D資源素材庫，讓學生能夠自主創(chuàng)造屬于自己的虛擬世界；在VR超感課堂解決方案中，威爾互動則為客戶提供K12專享的立體化教學資源，涉及視頻、教案、教材、試卷等多種形式，滿足課堂教學多樣化、差異化的選擇需求。

“教學從來就是‘兩端是人、中間是知識’的結構，這個結構不會因為教學的科技手段變革而改變——科技進步實際提供的是知識展示方式、人與人交流互動媒介的升級。”這一規(guī)律是“形式與本質”的辯證。也正因為這一規(guī)律的作用，使得VR教學的解決方案必須圍繞“內容資源”來實現(xiàn)。甚至，在VR應用的其他領域，解決方案的內容覆蓋能力，也都將是“關鍵的制勝”因素。

自同輝信息進入VR市場以來，一直以“技術牽頭、方案落地”的戰(zhàn)略為主線，堅持提供完善、簡單、即時可用迅速落地的“體驗價值”，先后在教育、旅游、零售、博覽、工業(yè)、娛樂等領域發(fā)起“VR+”“超感+”的應用革命，在行業(yè)內率先實現(xiàn)了應用落地、并取得了多個應用領域“全面”開花的優(yōu)異成績。VR已經不僅僅是同輝信息“未來教育科技升級的方向”，更成為其綜合互動顯示解決方案中，挑大梁的一員干將。

真實好用——細節(jié)成為選擇的關鍵‍

提供從云到端、從硬件到軟件、從內容到培訓的綜合的解決方案，打破了VR虛擬現(xiàn)實技術市場化過程中，客戶在習慣遷移、經驗和技能重塑、系統(tǒng)總成與工程架構、應用可持續(xù)性等方面的“瓶頸”。借由這些突破，讓威爾互動成為國內領先的虛擬現(xiàn)實教育和跨行業(yè)市場應用解決方案服務商。然而，真正的“好用”不僅僅要有戰(zhàn)略層的完整服務體系和框架，更需要細節(jié)創(chuàng)新上的無數(shù)突破。

例如，同樣是VR頭戴顯示設備，同輝信息特備強調“人機健康”和易用設計。比如，設計有三級傳動的精準微距調節(jié)功能，能夠滿足600度近視用戶“不帶眼鏡”的清晰觀看需求、瞳孔調距功能，可以有效避免視覺眩暈，提升佩戴體驗、而優(yōu)秀的護耳設計、低噪音技術，更是實現(xiàn)了“看與聽”的完美結合，做到效果震撼與健康舒適的兼顧。同時，作為教學專屬設備，該產品擁有為教育市場全新設計的UI界面，滿足教學實踐中多種課堂組織方式的“管控功能”設計，并以一體化整機和易用性為特點，滿足不同年齡段教學的應用需求。

“每個不同應用領域都有他的特殊需求——這些特殊需求不一定是高難度的技術、或者核心技術，但是卻嚴重影響應用體驗和使用價值”。作為細分行業(yè)的解決方案體系，同輝信息一向重視“每個獨特用戶領域的細節(jié)差異”，并以人性化的設計、不厭其煩的細節(jié)創(chuàng)新為軟硬件產品的獨特賣點。

而且，有時候這種細節(jié)創(chuàng)新還能產生專門的功能產品：比如，融合了收納、充電和消毒為一體的“VR充電車”。VR頭戴虛擬現(xiàn)實設備，屬于精密光學和電子設備、是移動顯示設備、同時又涉及到多人混合使用的問題。VR充電車，一個設備集成化解決了收納、充電和消毒的三大問題，讓VR教室、多媒體室的管理可以更為“簡潔”和便利。同輝信息的這項“發(fā)明”，在全球內均屬于首創(chuàng)，充分體現(xiàn)了同輝信息對客戶應用細節(jié)的認真研究。

“項目的選型和實施，主要看系統(tǒng)能力和解決方案架構；設備的實踐應用和體驗價值，則更集中在資源豐富性和細節(jié)設計之上。一個真正的‘好’的價值體系，需要以上兩個方面都能兼顧”。同輝信息，深刻理解“超感教育”、虛擬現(xiàn)實應用過程，是一個必須“腳踏實地”才能做好的項目——僅僅有VR的高科技光環(huán)遠遠不夠。

不僅是好的內容資源、好的解決方案體系、好的產品細節(jié)和配套設備設計，更包括與原有設備、傳統(tǒng)信息和媒體技術的有效整合。“超感教學”是超越，而不是淘汰：超越意味著對傳統(tǒng)設備的繼承和更高效的利用，傳統(tǒng)教學設備依然是必不可少的基礎條件。這方面，同輝信息將交互智能平板、黑晶智能納米黑板、智能教室系統(tǒng)等與超感教學整合，提出了“傳統(tǒng)+”、“VR+”、“專業(yè)實驗室+”等不同的解決方案，并提供定制化的功能開發(fā)與設計。

總之，VR教學或者是虛擬現(xiàn)實在其它行業(yè)的廣泛應用，都離不開整體解決方案的先進性、與細節(jié)實現(xiàn)能力的不斷拓展。今天的VR顯示技術已經告別單純“軟硬件基礎和核心實現(xiàn)能力”的競爭，進而升級為“項目和應用落地能力”的競爭。以威爾互動為核心平臺，整合同輝信息的全面的顯示和信息化軟硬件資源、融合同輝信息大量客戶工程實踐的“需求認知”積累，同輝信息渴望打造VR虛擬現(xiàn)實工程商用應用市場的大航母。