在“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)影響下，國(guó)家不論從經(jīng)費(fèi)還是政策指導(dǎo)上都給予教育部門(mén)更多支持，近年來(lái)也越來(lái)越注重高等教育，“雙一流”建設(shè)如火如荼進(jìn)行著。不論是否被列入重點(diǎn)建設(shè)名單，高校都需要在這樣的大環(huán)境中思考著如何改善教學(xué)條件并提高教育水平，其中教育電子信息化是不可忽視的一方面。

　　圖：教育總投入持續(xù)穩(wěn)速增長(zhǎng)

　　圖：“十二五”以來(lái)我國(guó)出臺(tái)重大教育政策內(nèi)容領(lǐng)域分布情況

　　鄭州科技大學(xué)緊跟教育大環(huán)境發(fā)展，重視電子信息技術(shù)對(duì)改善教育教學(xué)水平的幫助，規(guī)劃在實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，以利用模擬仿真系統(tǒng)更形象生動(dòng)去講解外科知識(shí)及鍛煉應(yīng)急心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生臨陣反應(yīng)和動(dòng)手能力。由于ATER具有豐富的大屏幕融合仿真系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，所采用硬件融合穩(wěn)定高效，利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)顯示和后期維護(hù)，因此該大學(xué)決定采用ATER一體式圖像融合器搭建“U”型仿真系統(tǒng)。
　　“U”型仿真系統(tǒng)采用一體式融合器AGT-IT處理四臺(tái)愛(ài)普生投影機(jī)的邊緣融合，讓這些投影機(jī)共同呈現(xiàn)一個(gè)清晰度、色彩、亮度等因素一致的完整畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)一路5400×1200分辨率的醫(yī)學(xué)仿真畫(huà)面可在房間三面墻上一體化呈現(xiàn)，提高置身房間中的沉浸感，讓思維感官得到更充分訓(xùn)練。若置身突然暈厥和溺水場(chǎng)景，學(xué)生該如果護(hù)理患者、如果采取有效行動(dòng)及做心肺復(fù)蘇等，這些不常見(jiàn)而緊急的場(chǎng)合通過(guò)模擬仿真系統(tǒng)可反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生有充足學(xué)習(xí)練習(xí)機(jī)會(huì)，避免在實(shí)踐中手忙腳亂造而成遺憾。

　　一體式融合器AGT-IT支持2路信號(hào)輸入和4路信號(hào)輸出，滿(mǎn)足4K×2K和8K×1K的超高分辨率顯示需求，若級(jí)聯(lián)使用還滿(mǎn)足8K×4K和16K×1K等更高分辨需求，可在當(dāng)下和未來(lái)比較長(zhǎng)的一段時(shí)間里都能輕松與視頻領(lǐng)先技術(shù)輕松接軌。此外，該設(shè)備還具有開(kāi)窗顯示、亮度疊加、2D與3D模式任意切換呈現(xiàn)等功能，滿(mǎn)足不同用戶(hù)不用場(chǎng)合下的需求。當(dāng)然，產(chǎn)品的圖形化調(diào)試界面，讓調(diào)試過(guò)程更加簡(jiǎn)單便捷，普通工程甚至用戶(hù)都可以通過(guò)ATER高清視音頻網(wǎng)絡(luò)學(xué)院自行學(xué)習(xí)調(diào)試。

　　教育電子信息化離不開(kāi)音視頻信號(hào)處理，ATER愿與更多致力于改善教育條件，跟與時(shí)俱進(jìn)的合作伙伴及用戶(hù)“攜手共創(chuàng)，一起分享成長(zhǎng)”！