一直以來教育都是國家發(fā)展的重中之重，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)在教育領(lǐng)域里，老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和管理者的管理方式都發(fā)生了重大變革。市場上以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等為特征的智慧教育產(chǎn)品和解決方案也悄然興起。
東方中原作為國內(nèi)智慧校園整體解決方案的綜合提供商，通過多個城市的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合自身的產(chǎn)品和資源，推出了一套獨具特色的智慧校園解決方案——以現(xiàn)有的數(shù)字校園為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，搭配Donview分布式可視化管理系統(tǒng)構(gòu)建一個公平開放的、互聯(lián)互動的、智能高效的智慧課堂教學(xué)環(huán)境。通過智慧校園的建設(shè)、管理和應(yīng)用，實現(xiàn)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容數(shù)字化、評價多樣化、管理智能化、數(shù)據(jù)可視化的綜合管理平臺。
Donview分布式可視化管理系統(tǒng)采用了當(dāng)下先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)，是將信號采集、傳輸、顯示和控制通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)連接起來，并且采用網(wǎng)格狀多點對多點的通訊方式，結(jié)構(gòu)上在有效距離內(nèi)允許輸入輸出節(jié)點在地理位置上分散，具有很大的靈活性和可擴展性。同時通過網(wǎng)絡(luò)分布式的系統(tǒng)架構(gòu)特性，可以實現(xiàn)跨地域的信號互聯(lián)互通和資源共享。
為了讓教室能營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我們從教學(xué)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計兩方面入手，通過Donview分布式可視化管理系統(tǒng)無縫連接投影機、電子白板、錄播系統(tǒng)、空調(diào)、燈光等設(shè)備。實現(xiàn)了多教室互動教學(xué)、設(shè)備智能控制、環(huán)境感知、數(shù)據(jù)自動采集、多屏互動、KVM坐席管理等功能。
了解到在實際的校園管理中，多個系統(tǒng)都是相互獨立的，無法協(xié)同工作，并且每個系統(tǒng)都需要專人去管理，如門禁系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等。Donview分布式可視化管理系統(tǒng)可與第三方系統(tǒng)深度融合（如GIS系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等），例如火警自動控制：檢測火警信號后，在終端設(shè)備上反饋火警危險信號和危險系數(shù)，操作員可以快速判斷下一步操作并做出決策，可一鍵聯(lián)動，省去繁瑣的操作過程。不僅實現(xiàn)了與消防、門禁等系統(tǒng)聯(lián)動，還實現(xiàn)了消防、安防監(jiān)控和教學(xué)應(yīng)用的統(tǒng)一管理。
系統(tǒng)特色：
◆云端觸控可視化操作，可實時預(yù)覽所有信號源�？芍悄艿膶淌业沫h(huán)境感知并控制。實現(xiàn)教學(xué)工具的現(xiàn)代化和信息化。
◆系統(tǒng)可支持講臺臺式機輸入、老師自帶筆記本輸入和跨區(qū)輸入等方式；同時支持多種顯示模式，如：單屏模式、分屏模式等，教學(xué)演示內(nèi)容更精彩。實現(xiàn)教學(xué)資源和模式多樣化。
◆分權(quán)限管理。教室同時具備本地管理和監(jiān)控中心遠(yuǎn)程管理功能�？纱罅繙p少老師在教學(xué)過程中的繁瑣操作，也可以大幅增強學(xué)校的統(tǒng)一管理能力。
◆實現(xiàn)視頻教學(xué)互動；如雙師課堂或遠(yuǎn)程教學(xué)等。
◆提供快捷方便的管理模式，人性化的操作；如：教室上課只需按上課模式，相對應(yīng)的設(shè)備將會自動開啟。
◆智慧教室的實現(xiàn)，統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一控制
◆分布式架構(gòu)，布線簡單、維護(hù)方便。
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