目前，“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。自從2012年9月5日，教育部副部長杜占元在全國信息化工作會(huì)議上提出此概念，就在全國各地掀起了“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)高潮。各地區(qū)為響應(yīng)號(hào)召，一直大力發(fā)展三通兩平臺(tái)建設(shè)。近日，由北京經(jīng)緯中天信息技術(shù)有限公司全力打造的株洲市石峰區(qū)教育局“三通兩平臺(tái)”項(xiàng)目正式上線。
湖南株洲“三通兩平臺(tái)”項(xiàng)目建設(shè)包括：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)、班班通、人人通及家校互動(dòng)APP。人人通基于學(xué)生、教師、家長、班級(jí)等多種角色，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、老師輔助教學(xué)、家長了解學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)空間管理，支持統(tǒng)一賬戶登錄，支持PC、手機(jī)端應(yīng)用。家校互動(dòng)APP支持老師、家長通過手機(jī)客戶端實(shí)時(shí)掌握學(xué)生到校情況、課程表、考試安排、成績(jī)查詢、學(xué)生定位等，并可進(jìn)行多人視頻、語音實(shí)時(shí)通訊。班班實(shí)現(xiàn)了 “專遞課堂”、“名師課堂”及“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”三個(gè)課堂應(yīng)用。
教育資源公共服務(wù)平臺(tái)：平臺(tái)以海量資源服務(wù)為核心，支持建設(shè)以學(xué)習(xí)為中心的資源網(wǎng)、以教師教研為主的教研網(wǎng)、以教學(xué)信息展現(xiàn)的門戶網(wǎng)站及以短視頻教學(xué)為主的微課網(wǎng)。采用云計(jì)算架構(gòu)，支持構(gòu)成覆蓋全國的、多級(jí)分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”提供技術(shù)支撐和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的云服務(wù)體系。
教育管理公共服務(wù)平臺(tái)：平臺(tái)重點(diǎn)在于建設(shè)數(shù)據(jù)管理中心，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校、家長等多角色信息管理；成績(jī)、課表、考試、班級(jí)等教務(wù)管理；教師教研管理及運(yùn)營統(tǒng)計(jì)分析等。為教育決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，建立國家教育數(shù)據(jù)庫。
網(wǎng)絡(luò)空間人人通：人人通基于學(xué)生、教師、家長、班級(jí)等多種角色，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、老師輔助教學(xué)、家長了解學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)空間管理，支持統(tǒng)一賬戶登錄，支持PC、手機(jī)端應(yīng)用。
優(yōu)質(zhì)資源班班通：班班通利用網(wǎng)絡(luò)教研、直播互動(dòng)教學(xué)、資料傳輸、資源共享、即時(shí)通訊等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn) “專遞課堂”、“名師課堂”及“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”三個(gè)課堂應(yīng)用。
家�；�(dòng)：家�；�(dòng)是為老師和家長提供的即時(shí)掌握學(xué)生情況的APP應(yīng)用。老師、家長通過該APP可即時(shí)了解學(xué)生到校情況、課程表、考試安排、成績(jī)查詢、學(xué)生定位等，并可進(jìn)行多人視頻、語音實(shí)時(shí)通訊。
該項(xiàng)目建成后，將有利于提高教師的教學(xué)、教研水平，有利于偏遠(yuǎn)地區(qū)上不齊、上不好課的學(xué)校與教育資源相對(duì)豐富的城區(qū)中心學(xué)校同步上課，有利于教師與家長、學(xué)生即時(shí)互動(dòng)，從而進(jìn)一步縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，減輕家長的擇校沖動(dòng)，徹底消除大班額頑癥，推進(jìn)社會(huì)教育公平。
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