近年來，隨著視頻通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，作為教育信息化建設(shè)重要組成部分之一的遠(yuǎn)程教育得到迅速推廣，遠(yuǎn)程教育的理念深入現(xiàn)有的教育方法之中，成為現(xiàn)代化教育的一種新模式。

遠(yuǎn)程教育的概念在很早以前就提出來了，但受限于技術(shù)條件，此前的遠(yuǎn)程教育表現(xiàn)為網(wǎng)校模式、網(wǎng)絡(luò)課堂模式，學(xué)生雖然可以共享豐富的優(yōu)質(zhì)教師、教育資源，但與老師、其他學(xué)生的交流非常有限，無法像常態(tài)課堂一樣享有師生“面對(duì)面”的互動(dòng)交流，很多內(nèi)容無法方便有效地表達(dá)。遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量和效率也隨之大打折扣。

多媒體通信系統(tǒng)和智慧城市解決方案提供商，華平，深耕教育行業(yè)十余年，深刻地理解教育離不開交流和互動(dòng)，提出“讓教育回歸本源”的全新在線課堂教理念，將視音頻通信技術(shù)與校園教學(xué)、教研和課余活動(dòng)等應(yīng)用進(jìn)行深度融合，讓不同地域的教師和學(xué)生可以不受空間限制，在一個(gè)“課堂”實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，師生可以實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，讓教育回到課堂式教學(xué)的最佳模式。

基于“讓教育回歸本源”的理念，華平推出在線教育系統(tǒng)，為跨地域的“教”與“學(xué)”提供“面對(duì)面”自由交互的創(chuàng)新應(yīng)用解決方案。

華平在線教育提供一種“類課堂模式”的網(wǎng)絡(luò)虛擬化“在線課堂”，讓原本需要本地完成的“教學(xué)活動(dòng)”在線即可實(shí)現(xiàn)。華平在線教育系統(tǒng)提供在線課堂、在線教研、校際學(xué)生活動(dòng)交流等應(yīng)用需求，滿足在課堂、課外的“教”、“學(xué)”活動(dòng)，以及不同學(xué)校的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的教學(xué)、交流和互動(dòng)應(yīng)用。

在線課堂教學(xué)

利用AVCON在線教育系統(tǒng)，不同地域的老師和學(xué)生可以進(jìn)行跨地域的遠(yuǎn)程課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程課堂式輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。

城鄉(xiāng)學(xué)校可以通過系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，幫助農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和基礎(chǔ)薄弱地區(qū)解決師資緊缺、課程上不齊等問題，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；多所學(xué)校之間可以進(jìn)行精品課程互換，實(shí)現(xiàn)校際之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互通有無，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師、教育資源均衡共享；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育專家還可以通過系統(tǒng)，在不影響正常課堂的情況下進(jìn)行在線評(píng)課，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

在線教研

不同學(xué)校的老師可以進(jìn)行聯(lián)合備課、主題研討等活動(dòng)，比如中心學(xué)校的教師和教學(xué)點(diǎn)的老師進(jìn)行聯(lián)合備課，各校的老師在本校通過系統(tǒng)即可相互交流，發(fā)表對(duì)備課的觀點(diǎn)和建議，中心學(xué)校老師的還可以通過系統(tǒng)展示自己的備課資料，如PPT、word文檔等，傳授備課要點(diǎn)。

在線教研可以讓優(yōu)秀教師的教育理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)技巧得到有效傳播，從而提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師的專業(yè)化水平；而教師還可以通過在線教研接觸到不同的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格，感受不同思想的碰撞。

在線活動(dòng)

在線活動(dòng)主要應(yīng)用于校際之間的課余活動(dòng)，比如研究性學(xué)習(xí)、辯論賽、沙龍、專題講座、專題論壇等多種形式。
通過在線活動(dòng)應(yīng)用，不同地區(qū)的學(xué)生可以通過系統(tǒng)進(jìn)行在線交流和討論。在研究性學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)支持多方師生對(duì)同一個(gè)主題進(jìn)行討論、探究和協(xié)作交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，通過相互啟發(fā)、思維碰撞，擦出智慧的火花，尋找盡可能多的以及最優(yōu)的解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、表達(dá)與創(chuàng)新能力，改變教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法。
在線活動(dòng)應(yīng)用還原了一個(gè)生動(dòng)的在線校園，豐富了學(xué)生的課余時(shí)間和校園生活，讓學(xué)生感受到不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的思想交鋒；同時(shí)豐富了教師的教學(xué)方式，讓教師在不同的教學(xué)方法中感受知識(shí)傳授的魅力。

華平在線教育系統(tǒng)采用先進(jìn)的實(shí)時(shí)網(wǎng)傳技術(shù)，很好地解決了教學(xué)過程中視音頻傳輸?shù)臅r(shí)延問題，不僅能滿足遠(yuǎn)程教學(xué)過程中老師與學(xué)生的實(shí)時(shí)視音頻互動(dòng)，還特別適用于音樂、美術(shù)等需要強(qiáng)互動(dòng)的課程。同時(shí)，系統(tǒng)還支持對(duì)“課堂”進(jìn)行錄制，所有教學(xué)活動(dòng)中視音頻數(shù)據(jù)、教學(xué)互動(dòng)交流過程均可錄制成教學(xué)資源，供后期教學(xué)、教研活動(dòng)再利用。

華平在線教育系統(tǒng)打破了時(shí)間、空間的限制，通過視頻通信技術(shù)使不同地域的學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育資源的互聯(lián)與共享，使多所學(xué)校在“教學(xué)上”合為一所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)教師、教育資源的共享，為全面推進(jìn)教育信息化、教育資源均衡配置發(fā)揮積極作用。